Una hamburguesa del Mcdonald´s.

Ale lleva dos días durmiendo en una cama. Hasta ahora dormía en su cuna y no habíamos decidido cambiarlo porque aún cabe ya que es pequeñito y porque puede bajarse de la cama y caerse por las escaleras de casa, pero hace dos noches se puso a llorar porque quería dormir en el cuarto de su hermano, así que como Santi tiene dos camas, una debajo de la otra, decidimos que durmiera allí y su hermano le cuidaría; y le ha ido muy bien. Ya ha dormido en cama otras veces, cuando hemos estado en algún hotel pero ahora es en nuestra casa y pueden dormir los dos hermanos juntos si así lo quieren. Además hoy han ido a comer al Mcdonald´s y Ale se ha comido una hamburguesa con su pan y todo y con sus patatas. La verdad es que es raro porque no suele comer bocadillos pero me imagino que como el pan es muy blandito le habrá parecido más fácil. Se ha conseguido su regalo por comerse el menú. Va muy contento camino de casa.

Comprensión.

Alejandro se lo pasó muy bien en su cumple. Le pusimos la tarta con su número tres y sopló la vela muy bien, después lo quiso otra vez y al final terminamos cantándole cumpleaños feliz tres veces para que soplara la vela cada vez. La moto que le regaló su tita fue sobre todo el regalo que más le gustó, se quiso montar en ella y la abuela Paqui lo llevó a la calle para que se paseara con su regalo nuevo.

Ale está muy bien, es muy feliz y de salud está muy bien. Hacemos los ejercicios que nos mandó Mayka de vez en cuando y va al cole de Raquel los martes, ahora que ha vuelto ella de vacaciones. Lo que pasa es que se notan cada vez más las carencias, no me importa, pero reconozco que se le notan. Si alguien le pregunta algo, cuantos años tiene, si Santi es su hermano, cualquier cosa, él no lo comprende y se queda mirando sin contestar. Conmigo responde de diferente manera porque me dice ¿qué? pero no me comprende. No se puede hablar con él como se espera que te hable un niño de 3 años o de dos años y medio. Él tendrá, intelectualmente hablando como mucho 1 año y medio, incluso su cuerpo tampoco es el de un niño de tres años. Veremos si en el cole con tantos niños alrededor suyo interactuando con él aprende un poquito.

¡¡¡Felicidades!!!

Ale cumple hoy tres años, le vamos a hacer una pequeña fiesta de cumpleaños y le hemos comprado regalos que le van a encantar. Su tita le va a regalar una moto para que se monte y se pasee por la plaza, su abuela Paqui le va a regalar un Caillou que habla al tocarlo, nosotros le vamos a regalar un tobogan pequeñito ya que él no quiere montarse y así tendrá oportunidad de aprender, y los abuelos de San Fernando creo que le van a regalar un coche teledirigido que creo que será bueno que intente manejarlo.

Hemos estado practicando lo que Mayka nos ha mandado y al principio no le ha importado pero al pasar un rato ya se cansa y quiere hacer algo que le entretenga más. Aunque lo que realmente quiere hacer siempre es bañarse en la piscina.

Evaluacíón de Mayka.

Aunque ya ha pasado mucho tiempo desde que Mayka nos pasó la evaluación de Ale voy a registrarla aquí porque me parece interesante por los ejercicios que hace, los que ha aprendido y los que debe aprender aún.

ASPECTOS DEL COMPORTAMIENTO

Sigue siendo un niño muy dinámico, alegre y curioso.
Tiende a imitar comportamientos, gestos que ve y frases que oye.
Cada vez presta más atención, aunque le cuesta mantenerla durante un corto periodo de tiempo.
No conoce el nombre de las cosas pero sí dice para que sirven.
Le sigue gustando mucho la pelota e incluso la lanza para botarla con la mano.
Ultimamente suele decir "no puedo", "vale", "¿qué?, "me voy con mamá", "¿eso qué es?".-

LOGROS DE CADA ÁREA

-Señala desde lejos con el dedo índice.
-Pasa una página cada vez.
-Saca y mete objetos utilizando los dedos índice y pulgar.
-Mete monedas en una hucha.
-Abre y cierra cajas a presión él solo.
-Enhebra en tablas agujereadas que sujeta el adulto.
-Construye una torre de seis cubos.
-Construye un tren.
-Garabatea.
-Mete cuatro formas abstractas en sus huecos correspondientes.
-Participa en canciones imitando gestos y palabras.
-Contar siguiendo un orden.
-Ensarta piezas en un cordón rígido.
-Anda sobre distintas superficies.
-Anda hacia atrás.
-Mantenerse en cuclillas y volver a ponerse de pie.
-Caminar entre dos líneas situadas a 30 cm la una de la otra.
-Sube y baja las escaleras agarrado a la barandilla.
-Sube y baja un escalón sin ayuda.
-Se sube y baja del triciclo sin ayuda.
-Pedalea sin ayuda metro y medio.
-Camina en posición de rodillas.
-Lanza la pelota.
-Salta en el sitio con ambos pies a la vez.
-Salta desde 10 cm de altura.
-Identifica un objeto entre seis al nombrárselo.
-Sigue órdenes de una acción y un objeto.
-Identifica una imagen entre seis al nombrársela.
-Señala parte del cuerpo en él.
-Nombra objetos y personas.
-Emite espontanemente al menos veinte palabras.
-Une dos palabras.
-Sopla.
-Bebe en un vaso sin ayuda.
-Utiliza la cuchara.
-Mastica alimentos con movimientos rotatorios.
-Alarga brazos y piernas al vestirle y desvertirle.
-Se pone prendas de ropa sencilla.
-Juega solo diez minutos.
-Enseña u ofrece aquellos objetos que tenga cerca.
-Juega con otros niños interaccionando intermitentemente.

NECESITA MEJORAR
-Pasar página cada vez.
-Ensartar piezas en un cordón blando.
-Tiene que coger con más fuerza el lápiz y presionar más contra el papel.
-Distribuir objetos eligiendo entre tres.
-Componer puzles de dos piezas.
-Emparejar círculo, cuadrado y triángulo.
-Imitar modelos vistos en imágenes.
-Imitar trazos verticales y horizantales.
-Arrancar trozos de plastilina con el índice y el pulgar.
-Arrugar trocitos de papel con los dedos.
-Picar dentro de un área de 12 cm.
-Despegar gomets y pegarlos en un área de 12 cm.
-Desenroscar.
-Reconocer, clasificar y nombrar los cólores básicos.
-Comprender y nombrar los conceptos: Grande/pequeño, dentro/fuera, arriba/abajo y encima/debajo.
-Mantenerse sobre un pie flexionando la rodilla durante un segundo.
-Caminar de puntillas.
-Ponerse de rodillas.
-Andar deprisa hacia atrás.
-Dirigir el manillar haciendo giros más amplios.
-Pedalear salvando obstáculos.
-Caminar subido a un banco.
-Recibir la pelota.
-Identificar objetos e imágenes( suele reconocerlos por la utilidad que tienen).
-Quitarse y ponerse ropas sencillas.
-Jugar simbólicamente con objetos.